La rilevazione - a cura del dipartimento autonomia - ha evidenziato alcuni aspetti interessanti su cui riflettere: le attività extracurricolari sono importanti, stimolanti e completano la programmazione disciplinare; tali attività sono state svolte in misura maggiore nelle classi del triennio che hanno partecipato a stage, incontri di orientamento o corsi di educazione all’affettività, visite di istruzione di più giorni e uscite didattiche; la percentuale rilevata delle attività sull’intera classe, rispetto alle ore totali di lezione, è compresa tra un minimo del 0,49% e un massimo del 7,04%; non sono presenti le attività del Monteore (circa 18 ore per le classi che hanno partecipato). Il Dipartimento è consapevole che la percezione di un’incidenza maggiore di tali attività sullo svolgimento regolare delle lezioni è reale ma, a fronte di tale statistica, sente di dover sostenere la validità di percorsi extracurricolari stimolanti e a completamento dei cicli di studio. Per rendere tali iniziative più produttive e condivise, ritiene necessaria una riflessione all’interno dei consigli di classe, affinché ogni attività possa trovare riscontro nelle programmazioni disciplinari, possa completare i percorsi scelti da ogni docente e rendere proficuo il tempo impegnato in fasi di lavoro importanti e necessarie per la crescita formativa ed educativa di ogni studente. Ritiene inoltre sia necessario, se possibile e prevedibile, progettare tali impegni in momenti significativi dell’anno scolastico, al fine di diminuire la percezione di un’interruzione che possa recare disturbo al corretto e continuo svolgimento di parti considerevoli del programma disciplinare.