REGOLAMENTO PER LE VISITE DI ISTRUZIONE E I PROGETTI DEL DIPARTIMENTO MULTICULTURALITÀ
VISITE DI ISTRUZIONE
La programmazione delle attività integrative, quindi anche di tutte le visite di istruzione, deve prevedere la stesura di un progetto che ne contenga le linee essenziali:
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Obiettivi educativi e didattici.
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Programma di massima dell'attività.
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Indicazione del docente responsabile.
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Indicazione dei docenti accompagnatori ( secondo la norma uno ogni 15 studenti, salvo le classi con alunno h).
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Indicazione dei docenti accompagnatori supplenti (almeno uno).
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Strumenti e modalità per il monitoraggio dell'esperienza e per la valutazione finale.
E' quindi superfluo ricordare che le proposte devono inserirsi come parte integrante nella programmazione di inizio anno, devono coinvolgere la classe e il consiglio di classe che se ne fa carico per tutti gli aspetti didattici.
I viaggi di istruzione di più giorni si possono effettuare dall’ultima settimana di novembre alla prima di dicembre, poiché in tale periodo è possibile utilizzare offerte speciali di pacchetti turistici comprensivi di volo e soggiorno, (in tal caso è indispensabile approvare il suddetto viaggio entro i C.d.c. della prima settimana di ottobre); oppure si possono effettuare nell’ultima settimana di febbraio o nella prima di marzo.
Sono da evitare iniziative autonome degli studenti alla disperata ricerca di accompagnatori.
La visita di istruzione è una proposta del Consiglio di Classe che, dopo aver progettato il percorso educativo, individua i possibili accompagnatori titolari e quello supplente (la presidenza si riserva la decisione finale in merito) e il numero dei partecipanti al viaggio: si ricorda che, come da delibera del C.d.I. n. 6/13 del 10/2/2000 , per i viaggi di un giorno si considera la partecipazione della totalità degli studenti, solo eccezionalmente il 90%; per i viaggi di più giorni l'80%.
Nelle classi in cui sono inseriti alunni portatori di handicap, per un’adeguata integrazione e tutela dello stesso alunno, si prevede la presenza di un insegnante in più del consiglio di classe, rispetto al rapporto 1/15 fissato per le visite d’istruzione in genere; nel caso in cui l’attività coinvolga due classi con alunni portatori di handicap, si ritiene sufficiente comunque un insegnante in più, per entrambi i consigli di classe.
E’ auspicabile che per le specifiche competenze, non certo per delegare, possa essere l’insegnante di sostegno a fungere da accompagnatore delle classi un cui vi è l’alunno disabile.
Nel caso in cui il consiglio di classe veda la necessità della presenza di un assistente alla persona, ci si attiverà per reperirlo anzitutto presso la cooperativa che già fornisce gli educatori per l’attività pomeridiana e previo assenso della famiglia, tuttavia questi, non essendo un insegnante dell’istituto, non potrà essere conteggiato ai fini dell’insegnante in più rispetto al rapporto 1/15.
La competenza del C.d.C. è solo didattica, l'aspetto amministrativo (contatti con le agenzie, richiesta di preventivi ecc.) è competenza della segreteria.
Pertanto, sotto il profilo didattico il progetto viene approvato dal C.d.C.; la Presidenza approverà l'iniziativa nel suo complesso ed infine, il C.d.I. deciderà per gli aspetti finanziari.
INDICAZIONI DELLA PRESIDENZA E DEL DIPARTIMENTO MULTICULTURALE
CLASSI PRIME
Visite di un giorno
CLASSI SECONDE
Progetto Comenius o altri progetti che prevedano lo scambio con Partners europei.
CLASSI TERZE
- Stages linguistici, settimana intensiva di lingua straniera all'estero (Francia, Germania, Gran Bretagna)
- Seminario di studio all'estero sull'inserimento dei giovani all'interno dell'Unione Europea organizzato dalla "EUROPAISCHE AKADEMIE OTZENHAUSEN" (Germania).
