Nonostante la complessità del tema e le differenti ideologie, le classi 5^a/E-F, con l’aiuto di un esperto volontario di Amnesty International, hanno discusso in sede monteore 2008 di questa tematica che pone molti interrogativi alle popolazioni di tutto il mondo.

La discussione è iniziata con la simulazione di un processo in cui i ragazzi, secondo i loro diversi pensieri, si sono immedesimati in accusa e difesa; l’imputato, americano accusato per l’omicidio della moglie e del figlio, è stato giudicato colpevole e condannato a morte dalla giuria e dal giudice stesso.

Con grande stupore la maggior parte dei partecipanti è risultata favorevole alla pena di morte in quanto quasi tutti i ragazzi ritengono che il sistema giudiziario sia troppo blando e che le leggi e soprattutto le pene assegnate non vengano mai rispettate nella loro integrità.

I favorevoli hanno portato come argomentazioni la loro sfiducia nella legge in quanto ritengono che troppo spesso l’indulto, la cosiddetta buona condotta e l’incapacità di intendere e volere annullino quella che da tutto il gruppo, in fase di confronto finale, è risultata essere la pena migliore: l’ergastolo.

La problematica è stata affrontata con una discussione molto accesa, infatti, sia gli studenti favorevoli sia quelli sfavorevoli hanno portato ottime argomentazioni per motivare la loro ideologia.

Il responsabile del corso ha poi riportato dati storici e di attualità ricordando che la pena di morte, al contrario delle credenze popolari, non viene applicata solo per gli omicidi, infatti, in Cina viene considerato reato punibile con la pena capitale anche la frode fiscale e così anche in altri paesi asiatici.

A questo punto si è iniziato ad analizzare il significato di pena deterrente e non si è giunti ad una conclusione vera e propria, infatti, un attimo di silenzio all’interno del gruppo ha sottolineato il momento di riflessione degli studenti e ha dato modo ad ognuno di pensare alla sua posizione rispetto alla problematica.

Le due ore sono trascorse velocemente e le due classi quinte sono state molto entusiaste per il lavoro svolto.

Carrara Laura 1^a/R